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明确“四个正确认识”、增强“四个意识”、树立“四个自信”怀揣“问题意识”开创青年

发布时间:2020-02-13 05:43:30 已有: 人阅读

  把讲话精神传达好、学习好、领会好、宣传好、贯彻好,不断提升自我的理论素养,并积极的转化为在广大青年学生中有效地做好思想引领工作的能力,始终引领广大青年学生正确认识我们所处时代的世情党情国情,做到让青年学生明确“四个正确认识”.进而引导青年学生不断增强“四个意识”,牢固树立“四个自信”,始终怀揣“问题意识”,在政治上、思想上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,扎扎实实的提高青年学生的综合素质与能力,培养德才兼备的社会主义建设者和人。应该引导青年学生回顾中国党人带领青年学生进行、建设和改革的历史,在回顾历史中不断坚定青年学生对党的领导的认可,青年学生正是接受了中国党的领导才在我们的党史和国史中书写着自己的历史,成为我们国家发展进步的重要力量,青年学生应该始终牢记党的领导.

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  引导学生牢固树立“四个自信”,积极投身中华民族伟大复兴的中国梦。中国党领导中国人民和中华民族建立了新中国、确立了社会主义制度、实行改革开放和社会主义现代化建设,在此过程中形成了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。习近平同志在中国党成立95周年讲话中曾庄重宣示:“当今世界,要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话,那中国党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”习近平在“7·26”重要讲话中强调,“中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题,全党必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进。”我们高校思政工作者应该积极引导青年学生牢固树立“四个自信”,做好结合工作,创新宣讲形式,用我们党民成功进行、建设和改革的历史和感人故事来感化学生,让学生信服,从内心坚定对中国特色社会主义理论的认知,深化对中国特色社会主义道路的认同,深化对中国特色社会主义制度的认可,深化对中国特色社会主义文化的自信。尤其应该紧密结合以来党民砥砺奋进的五年所取得的历史性成就与历史性变革来强化青年学生的“四个自信”,因为这五年他们切身感知,深刻感受,他们能够真切的感受到国家的发展和进步,感受到我们国际地位的提高,感受到我们深入推进“四个全面”战略布局所取得的在政治、经济、文化、社会、生态文明建设方面的重大进步。我们应该在不断引领青年学生牢固树立“四个自信”中明确我们为什么选择中国特色社会主义道路、引导学生明确中国特色社会主义理论体系为什么是科学的,引导学生明确中国特色社会主义制度到底有什么优势,引导学生明确中国特色社会主义文化何以自信,不断让青年学生透过现象看本质,自觉运用马克思主义的“望远镜”和“显微镜”来看待我们在发展中所遇到的问题,为学生解疑答惑,引导他们运用马克思主义的立场、观点和方法来正确的认识问题,自觉地与否定中国特色社会主义的论调和作斗争,深刻的认识到中国党领导下的中国特色社会主义是历史的选择和人民的选择。我们思政工作者引导学生牢固树立“四个自信”才能让青年学生不断在比较和鉴别中深化对中国党领导的中国特色社会主义认同,从而坚定理想信念,投身中华民族伟大复兴的“中国梦”,在实践中不断坚定“四个自信”。

  引导学生始终树立“问题意识”,在解决问题中锤炼自我。马克思曾提出“问题就是时代的口号,是它展现自己精神状态的最实际的呼声。”习近平同志在“7·26”重要讲话中也指出:“我们要在迅速变化的时代中赢得主动,要在新的伟大斗争中赢得胜利,就要在坚持马克思主义基本原理的基础上,以更宽广的视野、更长远的眼光来思考和把握国家未来发展面临的一系列重大战略问题,在理论上不断拓展新视野、作出新概括。”我们认真地学习习近平同志系列重要讲话会发现一个贯穿讲话内在的鲜明理念就是问题意识和问题导向,这也是马克思主义的重要品格,是党治国理政思想的鲜明特色,始终从需要解决的问题出发,以问题为导向来推动中国特色社会主义实践,这是我们能够聚焦问题推进改革的重要原因。我们思政工作者也应该始终引领青年学生树立“问题意识”,在关注问题、讨论问题和解决问题中树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高自己看问题的站位,开阔视野,形成解决问题的自觉,不断在解决问题中锤炼自我。我们应该积极引导青年学生关注社会现实问题,关注那些对人民群众影响大、社会关注度广的问题,并从这些问题出发去探讨和钻研,培养自己的社会责任意识,例如青年学生应该充分关注网络热点问题,从这些问题出发去进行实地的调查研究,在实地的调查研究中寻求解决的路径,真正在调研中接近群众,了解他们的诉求,不断梳理自我价值追求,在关注问题和解决问题中坚定服务社会服务人民的担当意识;我们应该引导青年学生在解决问题中树立起形象,展现担当和作为,我们应该在思想政治工作中推进学生主体,让学生直面问题,突出导引作用,指引学生运用正确的方法解决问题,在解决问题中做好表率,以实际行动来彰显青年学生的示范引领和带头作用,来锤炼学生对于国家的责任意识,促使担当的作为,在解决问题中不断坚定理想信念,成为德才兼备的社会主义建设者和人,为中华民族的伟大复兴贡献力量,书写属于自己的青春故事。

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